不當老師改當教練,搖擺舞課程教學心得分享

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不當老師改當教練,搖擺舞課程教學心得分享

文章主題: 不當老師改當教練,搖擺舞課程教學心得分享
發文時間: 2017/05/22
更新時間: 2018/11/17

搖擺舞教學難處

作者以前有在搖擺台灣授課4期,第一次授課時,原以為難度不大。但開始教學後才逐漸體會到從老師角度教學生的難處,在作者教課的經驗中,最傷腦筋的問題是課堂上學生好像沒有問題。當然,你曉得、作者曉得、大家都曉得,那並不代表所有人都學會上課的內容,相反的是帶著滿腦子疑問離開教室,假如課後也沒有練習且下一堂課內容又需要銜接上一次課程,就會導致學生跟不上課程內容,進而衍生出壓力、不適性和挫折感。

這讓作者想起學生時期老師總會說都沒有問題嗎?大家都不應聲或者都答沒有,考試成績發下來老師就惱火了,上課都問有沒有問題你們都說沒有,阿結果勒?全班考這什麼分數…blah!blah!blah!相信每個台灣學生成長歷程都有過這段經驗,好在學習搖擺舞並沒有考試。(其實有啦!不過是在workshop分班才會碰到,這不在這篇討論範圍內)。

搖擺舞分班

但有時候真的也不是學生的問題,老師教學方法也必須不斷修正改良。作者發現到這個問題其原因作者猜測有三點,第一,學生不問不練;第二,學生根本聽不懂;第三,學生覺得老師上課很無聊。

學生不問不練

作者認為性格內向不完全是不問問題的主要原因,當然性格內向因素成分多少也是會有影響啦,但也不完全都是。作者的個性不算內向但也不算外向,有時候有點選擇性內向。但只要是作者有興趣的東西,作者就會一直問,問到懂為止。學生不問問題的可能原因有以下幾個:

  1. 怕問問題影響自己對別人的印象,或怕拖到全班同學的進度。
  2. 有時正在思考問題,思考完後老師已經在說下一個內容,內心產生被動感不再發問或想說留到下課再問,然後…就忘了。
  3. 對不熟悉的事物缺乏好奇心。

那不練呢? 阿就懶咩!

搖擺舞怪我囉

學生根本聽不懂

任何技能本身都是很難馬上學會,除非你是百年難得一遇的奇才,即便像林迪舞在搖擺舞種類中,算比較容易入門的舞風也很難馬上一學就會!作者上課習慣講深一點,雖然有一些內容是準備突破中級程度前才會需要知道的課程內容。即便在這階段他們還聽不懂、對這觀念感受度還不是那麼強烈,或假使聽懂但肢體開發程度還沒跟上,但作者會這麼做的原因是希望學生能先記住對這概念有印象,有一天當學生程度慢慢起來、基本功逐漸扎實,或哪天卡關靜下心來思索問題,想找原因與解決辦法,這時心中默默跑出個聲音:喔~乾!原來當初Hank講過是這意思!!

搖擺舞死鍋咦

作者有想過要不要就教招就好了呢? 其實教招誰都能教,也比較輕鬆愉快。學生也比較開心,心裡會想:哇!我學了好多招喔!!相較之下教基本功就比較吃力不討好,學生都滿臉疑惑看著你,做不出來或做錯又很沮喪,學生沒成就感不太開心,老師也不會開心到哪裡去,因為也沒啥成就感。所以看學生能接受的程度,以不會摧毀信心為原則,逐步增加難度實為上策。

作者教學還是希望基本功占有一定比例。原因有二,第一,希望假使學生可以長期跳下去能使用正確的方法去跳舞,哪怕五百位甚至上千位學生中,在未來能出現一位達到Advance Level的舞者,作者就很高興了;第二,作者個人不喜望被傳都亂教,害我現在基本功必須完全砍掉重練,每天耳朵癢癢的也不好受阿。總之,幫助學生建立信心和引起他們對搖擺舞的興趣,是老師必須不斷去調整教學方式的義務與責任。

覺得老師上課很無聊

接續上述第二點其實有朋友有跟作者聊過這議題,他建議作者可以教的又深又有趣啊,作者起初也覺得頗有道理,但這真的超困難啊!教學中,作者有發現到話不要講太久,學生才不會覺得很無聊,當學生開始心不在焉就表示他覺得很無聊的時候,通常會發生上述情形就是敘述性內容太多,解法就是讓學生直接練習,之後馬上講哪邊有問題講出學習訣竅的關鍵點,然後再一次練習再講下一個關鍵點,然後慢慢疊上去,這樣學生不會感覺太無聊有一直在跳舞,不會像在罰站一樣聽老師講話,又有感覺到進步的小小成就感,心裡想:咦?我好像有學到一個新東西了耶。哦? 我有在進步喔。哦!有喔!有喔!。

老師跳舞實力是基本配備

以前總認為當老師很簡單就是舞跳好跳滿,強的不要不要的,就可以當老師,後來想想當初這想法是有些天真,成為出色的老師排課程、細部講解到能讓別人懂是最難的,大家一定聽過會做不代表會教這句話,意思是他可能實力很好,但語言組織與邏輯架構不夠清晰,沒辦法有系統化的把自己的東西,以最快的方式讓學生學習起來。因此,挑選適合自己的老師就很重要。

不過挑老師實力還是基本配備,按理還是越強越好,作者拿健身練重訓找教練學動作舉例,撇開只是想去找男女教練交朋友、聊天、解悶、散心的人之外。如果真的很想變壯變強你應該找誰? 乾,這不是廢話,就找裡面最壯的教練阿,他也許不是最會教、最帥、最體貼、最會喇低賽、最會洗你買下一期課程..等,但他絕對能提供良好的觀念、修正至正確的姿勢、有效的減脂飲食和一系列訓練計畫能指導你。不然他怎麼能練到這麼壯? 什麼?你說打針吃藥?你吃然後練給我看你當類固醇仙丹逆!? 回正題,老師跳舞實力要求有以下幾個原因:

  1. 實力服人: 學生質疑直接演示一遍給他看,一位老師如果跳的鳥鳥的簡直慘不忍睹,作者從來不求第一,也沒興趣爭國內王那種頭銜,但至少敢肯定實力在台灣舞者中是前段水準,並且不斷進修與維持練習。同時因為不是街舞出身,剛開始學沒有任何舞蹈背景,肢體開發從零開始得加倍努力。也因此特別能理解出社會才開始學習搖擺舞學生們的瓶頸。
  2. 老師一定會被比較,想想小時候在學校或補習班,是不是常跟朋友或同學在討論老師誰教的好、誰都在打嘴砲、誰教的根本聽不懂!?道理雷同。
  3. 你敢相信實力不好的老師教你的東西是正確的嗎? 就像你想學英文可是偏偏去找印度人學英文,很難說一口漂亮的英/美式英語一樣。

老師與教練的差別

簡單來說,老師跟教練的根本差異在於學生是被動還是主動學習,什麼意思呢? 想想看以前上學老師授課,是不是老師教什麼我們就學什麼的填鴨式教育? 這種學習就是被動的等別人給予知識。而教練則是提供一套訓練方法,幫助你有系統的自主訓練,並且當教練哪天離開不在你身邊,你仍然能夠依照這套系統繼續訓練,並不斷修正自己及持續進步。這就是兩者之間的差異。而後者教練的角色,就是作者期許自己與目前不斷在做的事情。好了,這篇有點長就先談到這吧! (闔書)

By | 2019-04-27T14:49:30+00:00 5 月 22nd, 2017|巴波爾, 布魯斯, 搖擺舞, 林迪舞, 查爾斯頓|0 Comments

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The Swing Story創立之初是為了解決朋友與學生的疑問,而後致力成為兩岸三地華人圈最專業的Swing Dance部落格,幫助更多朋友認識Swing Dance,最後祝各位朋友都能盡情享受跳舞的美好時刻。

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